VALUTAZIONE SCUOLA PRIMARIA 2024- 2025

VALUTAZIONE SCUOLA PRIMARIA 2024- 2025
LEGGE n. 150 1^OTTOBRE 2024
O.M. n. 3 9/01/2025
NOTA MINISTERIALE n. 2867 del 23/01/2025

A seguito dell’emanazione della nuova ordinanza ministeriale in materia di valutazione nella scuola primaria e secondaria di primo grado, sono state elaborate schede di valutazione che rispondono ai criteri previsti dalla normativa vigente.
Per ciascuna disciplina di studio, compreso l’insegnamento trasversale di Educazione Civica, la valutazione viene espressa attraverso giudizi sintetici correlati ai livelli di apprendimento raggiunti, in linea con la prospettiva formativa ed educativa della valutazione.
Come previsto dall’Ordinanza Ministeriale n. 3 del 9 gennaio 2025 e le linee guida attuali, i giudizi sintetici, da riportare nel documento di valutazione per ciascuna disciplina del curricolo, ivi compreso l’insegnamento dell’educazione civica di cui alla legge 20 agosto 2019, n. 92, sono, in ordine decrescente: a) ottimo b) distinto c) buono d) discreto e) sufficiente f) non sufficiente;
A tal fine, è stata predisposta una griglia di corrispondenza tra i precedenti livelli di apprendimento (prima acquisizione-base-intermedio-avanzato) e i nuovi giudizi descrittivi, garantendo continuità e coerenza nel percorso valutativo.
La valutazione degli apprendimenti tiene conto di 4 aspetti fondamentali:
· Padronanza dei contenuti e competenze
· Uso del linguaggio specifico e strategie di apprendimento
· Autonomia e applicazione delle conoscenze
· Rielaborazione personale e capacità di collegamento
Per la valutazione del comportamento, è stata elaborata una griglia specifica che tiene conto degli aspetti normativamente previsti (Acquisizione di una coscienza civile e Partecipazione alla vita didattica) al fine di documentare lo sviluppo dell’identità personale dell’alunno e il suo grado di responsabilità e partecipazione alla vita scolastica.
Le schede e le griglie di valutazione adottate hanno l’obiettivo di fornire una restituzione chiara e trasparente del percorso di crescita di ogni alunno, promuovendo la consapevolezza dei propri progressi e delle aree di miglioramento